En el curso se abordan las principales perspectivas
metodológicas de la planeación, derivadas de posturas y vertientes de la
didáctica.
La planeación es una actividad fundamental en la tarea
educativa, permite al docente establecer una serie de estrategias
de aprendizaje que pueden orientar el trabajo de sus alumnos.
En este curso se pretende que los estudiantes analicen
modelos de planeación que utilizan los docentes, reconozcan tanto los
elementos didácticos como los procesos contextuales que han llevado a su
elección y adquieran la capacidad de realizar una planeación didáctica integrando
todos los fundamentos que le dan sentido a su trabajo educativo.
Este programa se organiza en tres unidades.
Unidad de aprendizaje I
La planeación: un proyecto de trabajo docente
• Planeación de acuerdo con la propuesta curricular de
educación básica.
• Factores que inciden, características y elementos que
conforman un proyecto de trabajo docente.
• Rasgos que caracterizan el grupo escolar: los procesos de
desarrollo en los alumnos.
Unidad de aprendizaje II
Factores y elementos que inciden en la planeación docente
• Factores para construir y direccionar un proyecto de plan
de clase (flexibilidad,adecuación curricular, características del grupo y del
entorno escolar).
• Elementos de un proyecto de plan de clase y su
intencionalidad.
• Problemas para llevar a cabo un proyecto de plan de clase.
Unidad de aprendizaje III
Elección ante la planeación didáctica
• La planeación didáctica como proyecto educativo.
En esta unidad se elaboro una planificación en el cual se relaciono con dos campos formativos es el caso de lenguaje y comunicación y desarrollo personal y para la convivencia y es así que se cumple la competencia de Elabora proyectos que articulan diversos campos disciplinares para desarrollar un conocimiento integrado en los alumnos.
La evidencia que se realizo en esta unidad fue una planeación acerca del campo formativo de lenguaje y comunicación, la cual se realizo del bloque 2 de la asignatura de español en sexto grado de educación básica, con ello la competencia que se cumplió fue Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo con la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes.
En esta unidad se leyeron una serie de lecturas las cuales nos proporcionaron distintos aspectos con referente a la planeación docente, en cual cual por medio de los andamios se plasmo lo mas relevante y posteriormente realizo una reflexión acerca de cada lectura, con ello se favorece la competencia de Realiza diagnósticos de los intereses, motivaciones y necesidades formativas de los alumnos para organizar las actividades de aprendizaje.
En este curso se pretende que los estudiantes analicen
modelos de planeación que utilizan los docentes, reconozcan tanto los
elementos didácticos como los procesos contextuales que han llevado a su
elección y adquieran la capacidad de realizar una planeación didáctica integrando
todos los fundamentos que le dan sentido a su trabajo educativo.